“教也者，长善而救其失者也”出自《礼记·学记》。“长”是使长处得到发展，“救”是补救偏失。前文说，学习者可能失之于贪多、所学太少、看得过易或遇难即止；这些偏差根源不同，教师必须先“知其心”，才谈得上调整。
这句话并非要求一味扬长、遮掩短处。它把教学理解为辨认：既看见一个人已形成的能力，也判断什么正在妨碍他。今天仍值得保留的，是这种不把统一方法误当公平的克制；帮助必须针对真实困难，否则善未必能长，失也无从可救。
https://ctext.org/liji/xue-ji/zh
了解 Geoffrey Chen 的更多信息
订阅后即可通过电子邮件收到最新文章。