丢手绢需要的东西很少：一方手绢，一块能围坐成圈的空地。一个孩子拿着手绢绕圈走，其余人面向圆心坐着。手绢被悄悄放在谁的身后，谁发现后便起身追赶；放手绢的人若先绕回空位坐下，追赶者就接替他在圈外行走。各地对没发现、被追上或表演节目的处理并不完全相同，开局前总要由孩子们自己说定。
这类游戏特别适合人数不固定的课间或院子。多一个人，只需把圈放大一点；没有专门玩具，旧手帕、小布片也能代替。坐着的人看似没有行动，却必须听脚步、留意同伴表情，还要忍住不直接提醒。圈外的人则用步速、停顿和假动作掩饰真正选择。
关键一刻不是把布放下，而是角色突然转换：刚才还在等待的人跳起来追，留下的空位又改变下一轮的身份。没有裁判，也没有写下来的规则，一圈孩子却共同确认手绢落在哪里、追赶从何时开始、谁该接班。
对在六七十年代长大的许多孩子而言，这种游戏说明材料有限并不等于互动贫乏。一方小布只是触发物，真正被反复使用的是全体共享的注意、节奏和轮换。
https://www.olympic.cn/museum/news/benguan/2020/0601/330962.html
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