达尔文以南约一百公里的Batchelor，曾被按照矿业需要重新安排。附近Rum Jungle发现铀以后，企业在旧示范农场一带建设住区，为矿山劳动力提供住房与公共设施。矿业加工于1971年结束，留下的却不只是一批空房子：道路、供水和社区空间仍为另一种生活提供条件。
1974年，原住民师资教育迁入小镇，成立Aboriginal Teacher Education Centre。它后来发展为Batchelor Institute。这个转向不能只理解成“学校接替矿山就业”。学院的“双向学习”理念承认，成年学生带来的语言、文化与社区知识不是等待正规教育清空的背景；他们在校园、家乡社区和工作场所之间学习，也会与长者核验新知识的意义。
因此，我更愿意把Batchelor看成一座改变知识关系的小镇，而不只是成功再利用旧住房的故事。矿业安排工人在哪里生活，教育则提出谁有资格解释经验、什么知识能够进入课堂。学院1999年更名时，也强调原住民所有权与理事会治理。旧设施当然重要，但让原住民参与决定学习的方向，才使“留下来”不只是延续一个殖民工程的用途。
https://nt.gov.au/_media/docs/housing%2C-property-and-land/planning-and-development/nt-planning-scheme-2020/policies-and-guidelines/coomalie-planning-concepts-and-land-use-objectives.pdf
https://www.batchelor.edu.au/about/history/
https://www.batchelor.edu.au/about/both-ways-learning/
了解 Geoffrey Chen 的更多信息
订阅后即可通过电子邮件收到最新文章。