分手练能让成人学习者看清音符、指法和单个声部的方向，但两只手各自流畅，并不等于合起来会自然同步。合手增加的不是“另一只手”这么简单，而是一组新的关系：哪些音同时落下，哪些动作相互错开，哪只手承载脉搏，注意如何在两个声部之间移动。
一项连续手指序列实验发现，单手训练与双手训练之间几乎没有迁移，提示双手序列可能在动作系统中形成整合后的表征。研究任务并不是实际钢琴作品，不能据此宣布分手练无效；另一项专家钢琴家的音阶研究也显示，单手与双手控制既有重叠，又并不完全相同。较稳妥的结论是：分手练解决的是局部问题，双手协调仍须由双手练习获得。
因此，分手练不应成为长期绕开合手的避难所。它最有价值的时候，是为了听清某个声部或修正具体动作；问题一旦明确，就要把很短的片段放回双手，并先保持可控制的速度。此时关注的不是两只手分别是否完美，而是它们之间的时间结构是否成立。若右手旋律提前、左手伴奏拖后，继续各练各的通常不会修复这种关系。成人练琴真正要建立的，不是两段并列的单手记忆，而是一套共同运行的音乐动作。
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC5338615/
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6737297/
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