“少量多次”通常是不错的学习建议，但放到钢琴上不能机械套用。语言记忆中的间隔效应很稳定，复杂动作学习却同时包含读谱、听觉、时序和手部控制，间隔多长、练什么内容都会改变结果。
一项钢琴学习实验没有发现简单的“间隔越开，保持越好”；音乐动作研究也显示，练习安排对迁移的影响取决于具体任务。因此，我更愿意把间隔理解为给系统重新组织的机会，而不是一条固定公式。
成人练琴可以把一小时拆开，也可以在两段练习之间做别的事，但重新回来时应先检查声音、节奏和定位是否还在。如果只是把同一种错误分散到更多时段，间隔本身不会自动产生学习。真正要观察的是下一次回来以后，音乐是否更容易恢复。
资料：
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC5553926/
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC4989027/
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